微课的翻转课堂在泌尿外科学教学中的应用分析

摘要

目的：对微课的翻转课堂在泌尿外科学教学中的应用展开分析。方法：回顾性分析2015级在昆明医科大学第三附属医院进行泌尿外科临床学习的100名学生，利用随机划分的方法，把学生分为两组，一组为实验组，该组利用微课的翻转课堂教学方法进行教学，学生人数为50人；二组是对照组，该组利用传统教学方法进行教学，学生人数为50人，比较两组学生在不同教学方法中学习情况。结果：实验组学生学习效果明显优于对照组，这也充分证明了微课的翻转课堂教学方法比传统教学方法更适用，对比后给出P＜0.05，差异明显。结论：微课的翻转课堂在泌尿外科学教学中的应用教学效果显著，学生的专业知识、学习能力以及实践能力明显提高。