“大学计算机基础”课程分层教学研究

摘要

随着信息技术的不断发展，高校计算机基础课程教学面临着新的挑战。文章针对高校大一新生计算机基础水平差异较大的问题，遵循“以生为本、因材施教”的原则，提出了应用“大学计算机基础”课程的分层教学策略，从修改教学大纲、学生分层、教学目标分层、教学内容分层、课堂教学分层、课堂评价分层等多方面进行分层教学。经过实践证明，分层教学在提高大学计算机基础课程的教学质量和培养学生实践能力等方面均取得了一定的成效。