促进职业高中数学课堂师生互动的路径思考

摘要

职业高中的学生在文化课学习方面与普通高中学生有很大差别，这是由生源素质和学习、教育目的本身决定的；而数学学科本身的课堂教学特性也决定了不容易营造鲜活、生动、有趣的课堂情境和氛围。因此，教师在职业高中数学教学过程中必须抓住一切契机，创造更多情境，充分激发学生的积极情感，发挥学生的主观能动性，师生互动，才能达到最佳教学效果。文章就如何抓住契机促进师生互动的路径做出了一些实践性的探讨。