对分课堂大学英语教学模式探索——以山西农业大学信息学院为例

摘要

文章以山西农业大学信息学院（以下简称我院）学生为研究对象，结合我院公共英语教学实际，将传统教学模式与讨论式课堂相结合，通过对实行对分课堂的班级与传统教学模式的班级进行对比，探究适合独立学院学生的大学英语课堂有效教学模式，使得学生既能有效提升英语学习中的五大技能，又能培养自身良好的学习习惯，增强责任意识和自我管理能力，提升人文意识和思辨能力，为成为“未来中坚社会的领导者”做好准备。