刍议新时期通识教育背景下高等师范的课程价值观

摘要

高等师范（以下简称高师）课程价值观树立的原则应与时俱进，课程的价值取向应体现现代社会主义核心价值体系的引领作用。新时期通识教育背景下高师课程价值观的基本内涵包括：“全人教育”是课程价值的最终归宿，融入通识教育思想的教学过程是课程价值实现的主要途径，渗透通识教育理念的教学内容是体现课程价值的基本载体，具有时代特征的新型师生关系是践行课程价值的前提条件，多元化、多层次的课程评价实现课程价值的再发现和再创造。