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杨晓妍;
广西壮族自治区容县杨梅中学;
新课改; 城镇; 高中教师; 心理压力; 应对策略;
机译:都市高中社会正义课程对学生的示范性变革型教师的实践
机译:大学生活中的压力:健康教师的应对策略大学中的日常压力:健康教师的应对策略
机译:高中社会研究教师态度对社区资源使用的影响以及他们在加纳北部地区使用的社区资源及其面临的制约因素
机译:大学生心理压力源及应对策略的调查与分析
机译:示范性的高中数学系中的教师合作与协作。
机译:日本福利设施员工和特殊学校教师面临挑战性行为的人面临困难的调查
机译:青少年的心理压力来源和应对策略-来自比斯克拉省高中生样本的田野研究
机译:培训教师使用技术的示范性方法。第1卷和第2卷
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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