实施'六给'教学策略,提升学生创新能力r——以高职学前教育专业理论课为例

摘要

通过认真研究当前幼师理论课教学现状,借鉴陶行知提出的"六大解放"的创造教育理论,对幼师专业理论课程教学改革提出"六给",即"给学生看的条件、想的时间、问的机会、说的自由、做的空间、爱的关怀",探索和构建培养学生创新能力的教学途径.