“工作坊”教学模式下大学生思辨性能力培养研究--以《英语写作》课程为例

摘要

“思辨缺席症”是近年来在我国英语教学改革中屡次被提到的、迫切需要解决的问题之一。外语教学改革的基本思路就是要把思辨能力的培养融入到所有课程的教学中去，让语言、内容与思辨融合起来。本文探讨在英语专业写作课程中通过“工作坊”学习模式如何培养学生的思辨能力。通过此项研究，希望能够提高英语写作课堂效率，提高大学生思辨能力，并为思辨能力培养进入每一门课程、每一节课堂提供思路。