小学数学课堂分层导学策略

摘要

随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。教师在实行分层教学时，要从学生主体分层入手，并在课中实施分层引领，注重为每一个学生创造最佳的发展机会，使不同层次的学生都能体验到学习的快乐，实现“人人有才，人人成才”的理想。