互动教学法对学生英语学习动机的影响研究

摘要

本文通过对湖南环境生物职业技术学院2013、2014级涉外护理专业学生组成的三个组进行横向、纵向对比实验，考查不同的英语教学法对受试学生学习动机的影响。实验结果表明，互动教学法能明显提高学生的英语学习兴趣，有效地提高学生的英语学习能力，对激发高职高专学生的英语学习兴趣并使始终保持这一兴趣起着重要的作用。