高职英语教学中情感教学策略的应用

摘要

大学英语是高职院校的一门公共必修课程，要求学生在修完一年英语课程后能顺利通过大学英语应用能力等级考试，而高职学生的英语基础普遍不高，课堂积极性不强，学习英语缺乏主动性。因此，在高职英语教学中如何提高学生英语学习积极性显得尤为重要。有关研究表明，合理适当地在教学中实施情感教学可有助于激发高职学生对英语学习的积极情感因素，调动其学习英语的积极性和主动性。本文旨在研究高职英语课堂教学中可行的情感教学策略。