解剖学活体教学对护生静脉输液术的影响

摘要

目的：分析解剖学活体教学方式对护生掌握静脉输液术的影响。方法：从学校护理专业二年级班级中随机抽取两个班级进行研究，分为实验班和对照班，对照班仅采取静脉输液术示范教学，实验班在对照班的基础上事先采取解剖学活体教学。观察并比较两个班级的静脉输液术课程考核成绩。结果：对学生的静脉输液术课程进行考核，实验班的平均成绩为（79.9±10.6）分，对照班为（71.5±9.3）分，实验班的课程考核成绩更加优秀。结论：解剖学活体教学方式能够激发学生的兴趣和动手能力，使学生掌握专业的解剖学知识，不断巩固基本护理操作能力，从而提高静脉输液术的成功率。