构建高中数学课堂文化——提高学生学习兴趣的有效途径

摘要

高中数学本身抽象性大、密度大、独立性大，给很多学生的学习带来了烦恼。有一种普遍的现象是：学生认为学习数学，就是不断地做题，只是为了考试，别无他用，因而对数学毫无兴趣。为了有效刺激学生对数学学习的兴趣和积极性，优化高中数学的教学效果，提高学生学习效果，培养学生综合素质，教师可以通过在课堂中构建课堂文化来实现。文章结合作者个人的教学实践，提出一些具体的做法。