建构主义理论指导下的高中英语听力教学

摘要

建构主义强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的主动构建性、社会互动性和情境性，对高中英语听力教学具有重要的指导意义。文章从建构主义理论出发，探讨其对高中英语听力教学的有益启示，旨在从根本上改善高中英语教学，全面提高学生的听力水平。