巧用微活动，提高学生的历史理解能力——浅谈历史课堂教学中史料的选择与研究

摘要

由于2017年全国卷的命题再现鲜明的走向，即借助“史料情境”发问，因此史料在历史教学中的地位将变得更加重要。而初中历史教学也应该有意识地顺应这一重大变化，为学生升入高中打下基础。同时“史料教学”还能有助于学生真实地、近距离地感知历史，有助于培养学生“论从史出，史论结合”的基本意识。因此，史料的运用应该成为初中历史教学的重要内容。文章对新课改的实施过程中如何认识史料，以及在课堂教学中如何运用“史料教学”谈谈自己的一些看法。