高职院校大一学生自杀意念和攻击性与心理健康水平、人格特质和应对方式的关系研究

摘要

①目的：调查大一学生自杀意念和暴力风险与心理健康水平、人格特质和应对方式的关系。②方法：采用随机抽样的方法，使用SCL-90、EPQA、SIOSS、BPAQ、TCSQ量表对158名大一学生进行问卷调查。③结果：大学生的自杀意念总分和暴力风险总分与SCL-90总均分呈显著性相关（P﹤0.01），与SCL-90各因子不同程度相关，相关系数为-0.200~0.502；大学生的自杀意念总分与EPQA的各因子呈显著性相关，暴力风险总分与EPQA中的N，P，L呈显著性相关。自杀意念和暴力风险各因子与EPQA各因子之间不同程度相关；自杀意念和暴力风险总分与特质应对方式中的NC和PC均存在显著性相关，各因子之间存在着不同程度的相关性。由此可以看出，自杀意念和暴力风险与大学生的人格特质、心理健康水平和特质应对方式存在着非常显著的相关性。SCL-90中的敌对因子、EPQA中的N和L因子进入暴力风险的回归模型。SCL-90中的抑郁因子、EPQA中的N（神经质）和TCSQ中的PC（积极应对因子）进入了自杀意念的回归模型。④结论：心理健康教育工作可以在降低敌对状态、稳定情绪及提高其社会性的成熟水平方面发挥作用以降低暴力风险；通过稳定情绪水平和减少消极应对方式方面发挥作用以降低其自杀意念的产生。