新读写素养的“新”意探讨——基于社交网络空间的读写研究

摘要

文章通过对豆瓣网用户的深入个案调查，在新读写素养的理论框架下，探讨web2.0时代，用户读写活动的“新”意。笔者指出，这种“新”一方面深深植根于用户的社会活动土壤中，读写活动与社会实践密不可分，线上读写与线下交际紧密结合，具有很强的社会性；另一方面，用户主动打破各层次社交网络平台的界限，主动运用社交网络的可见功能、不同数字平台写作空间、虚拟与现实的读写环境，开展新读写活动，因此这种读写活动具有很强的信息性与技术性。