工作记忆容量对理工类院校大学生英语阅读理解的影响

摘要

文章旨在研究高低工作记忆容量与阅读理解的相关性，以太原工业学院化学专业68名学生为研究对象，以英语阅读广度测试修订版为测量方法，选用2008年和2009年CET-4深度阅读各两篇，将收集到的数据采用社科统计软件包（SPSS17.0）进行分析，从而探讨阅读理解与工作记忆容量的关系。