从图式理论看大学英语听力教学

摘要

听力作为英语基本技能之一，是学生的知识输入过程，但受到传统教学理念、方法的影响，现阶段听力教学存在很多不足之处。图式理论作为认知心理学的具体表现形式，其在大学英语听力教学中的应用能够显著提高听力教学的有效性。文章阐述了图式理论的概念，并在该理论指导下探讨大学英语听力教学策略，以期为我国大学英语听力教学提供参考。