成教学生英语成绩的影响因素及改善措施——多元线性回归模型的实证研究

摘要

考试成绩是显示学生能力的重要数字化指标。文章以某民族地区某校50名英语专业的学生为研究对象，以英语成绩为因变量，性别、兴趣等17个因素为自变量进行交互分析和回归分析。分析结果表明：影响成教学生英语成绩的有“英语基础（X12）、听英语电台的习惯（X15）、性别（X1）、学生的勤奋程度（X3）、掌握的词汇量（X6）”等五个最主要的因素。文章提出可采取两方面的措施以提高成教学生的英语成绩：一是成教学生应勤奋学习，练好内功；二是成教学生应拓展学习领域，将课堂学习与课外学习有机结合起来。