高职“药品生产质量管理”教学中翻转课堂教学模式的设计初探

摘要

高职“药品生产质量管理”教学中翻转课堂教学模式设计收到了良好效果。文章对高职教育中翻转课堂与任务引领结合的教学模式进行了设计，建立了学生学习跟踪与反馈机制；采用侧重“能力培养”的过程性评价方式取代了以往教学中以“以知识为中心”的总结性评价，以期提高高职“药品生产质量管理”课程的教学质量。