微课程在少数民族地区高校数学教学中的应用——以伊犁师范学院为例

摘要

微课程是指时间在十分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。伊犁师范学院有来自不同民族的学生,他们的汉语掌握程度不同,中学数学的基础差异很大。将微课程引入学校的高等数学教学,可以根据层次不同的学生进行不同的教学,有利于提高学生学习高等数学的效率,培养学生的数学学习能力。