基于罗杰斯人本主义学习理论的高职基础会计教学改革探讨

摘要

基础会计是会计入门课,学好基础会计,才能学好后续的会计专业课程。但是高职学生普遍觉得基础会计内容深奥,上课枯燥,学习难度大,导致学习兴趣低,学习效果较差。本文借鉴了罗杰斯的人本主义学习理论,提出了激发学生学习动机,提供学习资源,创设情境,精心设计学习事件,进行意义学习,以学生为中心,鼓励学生自由学习和自我评价等教学改进措施,试图藉此提高学生的学习兴趣和学习效果。