习得识字方法 体悟文字之美——以统编教材语文一年级下册识字(二)《古对今》教学为例

摘要

统编教材的集中识字教学在一年级上、下两册各安排了两个教学单元,《古对今》为一年级下册识字(二)单元第6课,课文以对韵歌方式呈现,系本套教材第二次采用这种识字方式。课文用对子形式描绘了四季气候及景物特点,配有一幅写意画插图,表现了"莺歌燕舞、鸟语花香"的美好景象。课文由三个小节组成,每小节四行,结构相同:前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”,俗称一字对;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”,俗称二字对。本课生字量大,可运用字理识字的方法教授学生感到难认的字;课文语言简洁,长短句交替,节奏明快;语词中意象鲜明,或同义组对,或反义组对,描绘了古今变迁、方圆结构、冬去春来、昼夜交替、万物欣欣向荣的自然规律。教学本课,应准确把握文本特点,引导学生在朗读和字对创作中初步体悟汉语言文字音韵和谐之美;识字过程则不拘一格,主张法无定法,在原有识字方法基础上,带学生强化字理识字。