新课程背景下高中物理课堂教学活动化得实践研究

摘要

教学活动化,即变课堂为一种特殊的“活动场”,一种教学空间、心理空间、语境空间合一的场.在这种活动场当中,教学过程以学生探究为主,把学生交互式、多样化、个性化的学习融合在一起,以活动为基础,激发其积极的思维活动,充分弘扬学生的主体性、能动性、创造性,呈现教学过程的适用性和有效性,以活动促发展,达到真正的学生主体主动发展,以适宜和满足学生的需要.