以学科内容为基点的跨学科统整——以数学主题“奇妙的对称”统整项目课程为例

摘要

我校的统整项目课程通常是由学科教师基于学科内容提出课程主题，其他学科教师协同参与课程设计和实施；学校层面主要是控制好课程的“顶层设计”，指导教师以年级或年段为单位实施课程。