ARCS动机模型在中职混合式教学课前学习任务设计中的应用——以商务英语听说课为例

摘要

一、引言商务英语听说是中职商务英语专业的专业核心课程。课程的总体目标是培养学生在国际商务活动中的沟通和交流能力。与其他商务英语专业课程相比,该课程着重学生听说技能的提升。笔者任教的商务英语专业学生英语基础水平参差不齐,中考英语成绩分布在不同的分数段。课程每周只有两课时,加上大班教学,教师在有限的课堂教学时间内难以兼顾各个层次学生的听说训练效果。