新工科背景下高分子专业实验课程混合教学模式探索

摘要

高分子材料与工程致力于大分子材料结构、性能、制备和应用的研究,是国民经济发展的重要支柱产业.高分子专业实验课程,作为连接专业知识与产业应用的纽带,存在课程定位模糊、教学模式单一、实验内容简单、课程评价片面的问题.本文针对性的提出混合教学模式,旨在培养学生的创新思想,锻炼学生运用专业知识在工程实践过程中分析问题、解决问题的能力.