试论阅读教学中开拓学生的思维

摘要

《小学语文课程标准》提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”，强调“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，“提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。由此可见，教师不仅要把教材作为语文知识载体，完成教学目标的凭借，更重要的是应在开放的教学中，为学生提供充分的心理自由、阅读时间和畅想空间，激发学生主动探究、多思创新的热情，让学生开放的思维在课堂中激越飞扬。