试论《老子》中“不言之教”的隐性教育思想

摘要

老子“行不言之教”的隐性教育思想，不仅阐释了 “道法自然”，按照学生的身心发展规律和教育、教学自身的规律办事，教学中循序渐进；还强调了“不弃人”的关爱精神，力求创建隐性教育资源，做到“润物细无声”；最后，隐性教育不是“一发不可收拾”的，而是可以并且应该为我们有意识的调节和控制的。教育者应善用“以身观身”的方法，提高对隐性教育发挥作用的自觉性和敏感性，及时调节，从而充分发挥隐性教育的育人功能。