基于HIBL和OBE融合的平差金课建设研究

摘要

新工科背景下,OBE理念与金课建设交叉融合于专业课程教学,对专业课程教师提出了新的要求与挑战。通过分析《误差理论与测量平差基础》课程的特点,将探究式教学法与OBE理念相融合,提出了“问题导向-方法与措施-成果导向-过程质量评价-达成情况评价机制”的教学设计新思路。结合具体的教学案例,介绍了探究式教学法与OBE在教学设计中的具体教学实施方法,并提出了综合性的评价机制,全方位考查学生的能力产出和课程的教学效果,进一步改进教学设计,促进金课建设。