模块化和案例式教学在地理科学专业GIS课程实践中的应用

摘要

地理信息系统(Geographic Information System,GIS)课程是地理科学专业培养计划的重要组成部分,采用传统课堂教学模式培养GIS实践技能已不能适应社会市场需求.文中结合陕西理工大学师范类地理科学专业和GIS实践课程的特点,分析GIS实验和实践教学中存在的不足与问题,对实践课程进行模块化和案例式教学模式探索,从教学设计改进、教学实施及考核效果等方面加以分析.通过2015—2017年的教学效果分析可知,课程考核成绩70分以上的学生人数比重持续增加.在案例式教学模式实施后,学生的课堂理解能力提高了15.5％.67.6％以上学生对教学课堂的持久度>30 min.本科生参加各类别GIS类学科竞赛的人数持续增加,获奖累积人数为58人次,占地理科学在校本科生总人数的27.2％.