指向地理综合思维素养培育的深度教学策略研究

摘要

地理综合思维素养涵盖要素综合、时空综合、地方综合三个维度。本文在初步理清地理学研究对象、研究问题、学科特征与综合思维之间学理关联的基础上,进一步探究指向综合思维素养的深度教学策略,并进一步设计基于深度教学策略的综合思维素养培育教学案例,以期丰富地理综合思维素养研究的理论探讨与教学实践。