课程思政视域下的初中地理跨学科主题学习——以“国土三调看宁波耕地保护”为例

摘要

《义务教育地理课程标准(2022年版)》在课程内容中新增了跨学科主题学习。这是整合其他课程,开展综合学习的一种有效方式,其内容和形式与课程思政的内涵有着很高的契合度。本案例以初中人文地理为主干,整合历史、道德与法治学科的知识和方法,依据思政契合点,以乡土乡情为情境,融入绿色发展,国家安全和乡村振兴等思政内涵,引导学生在了解家乡耕地现状与变化的基础上,感受耕地保护的紧迫性与重要性。