初中生地理实践力素养测评--以绵阳市为例

摘要

地理实践力素养测评应采用定性和定量测评相结合的方法。本文以绵阳市初中生为样本,围绕地理实践力内涵认知、实践活动开展参与情况、现状归因和地理实践力素养水平进行定性、定量测评分析,并从教师教育理念、学生主体地位、课程资源建设和评价体系构建四个方面提出了能力提升的对策。