“启发—创新”教育模式浅议

摘要

"启发—创新"教育模式的主要特征是通过问题让学生思考,达到"愤悱"状态后的启发式教学。学生心求通而尚未通,谓之"愤";口欲言而未能言,谓之"悱"。启发教学中要强调"探索"、"发现"知识的过程,而不仅仅是获得知识的结果;强调创造性的解决问题的方法和形成探究科学的本质精神,让学生通未通之理,言未言之语,悟末悟之道——这就是创新,按照创新的过程进行教学,这也是创新。"启发—创新"教育模式运用于地理教学过程时。