首页> 中文期刊>地理教学 >高师自然地理课程中的科学思维及其培养

高师自然地理课程中的科学思维及其培养

     

摘要

高师自然地理课程蕴含丰富的科学思维内容,是培养学生科学思维能力的重要载体.根据自然地理课程中科学思维素材的不同类型,除常规课堂教学外,还可以采取微课、在线课程、隐性课程、校外活动等培养路径,同时需要注意教学中的一些具体问题.

著录项

  • 来源
    《地理教学》|2021年第4期|57-59|共3页
  • 作者

    尹义星; 李文田; 王洁;

  • 作者单位

    南京信息工程大学水文与水资源工程学院 江苏南京 210044;

    南京信息工程大学教师教育学院 江苏南京 210044;

    信阳师范学院教师教育学院 河南信阳 464000;

    南京信息工程大学水文与水资源工程学院 江苏南京 210044;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

    自然地理; 科学思维; 教学; 培养路径;

  • 入库时间 2023-07-24 23:00:12

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号