基于教学过程的高中地理开放性思维培养策略

摘要

开放性思维是一种多视角、全方位看待地理问题的思维。本文以开放性思维培养为目标，以高中地理开放性试题为载体，基于地理教学过程的视角，提出：①在课前的教学准备中：凝练考查动向，明确思维培养目标；搜集实证素材，开发开放思维案例；②在课堂的教学实施中：围绕问题情境，建构开放思维基础；鼓励批判精神，营造开放学习氛围；加强答题指导，规范开放思维表达；③在课后的教学评价中：挖掘现有试题，整合多元开放思维；完善评价方式，反馈思维培养成效。由此构建出一种贯穿教学过程始终的开放性思维培养策略。