基于分层目标的案例教学设计——以“产业转移”一课为例

摘要

依据布鲁姆掌握学习理论和分层教学目标原理，设计区域地理“产业转移”一课的教学目标，按照知识维度分六个层次：记忆、理解、运用、分析、评价和创造；按认知过程维度分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。细化每个层次的教学目标，然后选择案例，以问题导航设计探究性的教学流程，每个阶段以练习检测学生达标情况。训练学生知识迁移。