基于“问题驱动＋合作探究”的高师乡土地理教学改革初探——以《浙江地理》课程为例

摘要

本文从学生＂学＂和教师＂教＂的角度揭示高师乡土地理教学存在的问题,依据浙江师范大学＂浙江地理＂课程教学的现状,构建＂问题驱动＋合作探究＂的教学改革,阐述了教学改革的总体思路和内容,并从实践经验中进行教学改革效果的反思分析,为高师乡土地理教学改革提供参考。