基于SOLO理论的地理教学设计研究——以“冷热不均引起大气运动”为例

摘要

本文分析了SOLO理论与地理学习结果、地理教学目标分类之间的关系,指出SOLO理论运用于地理教学中的可行性。在此基础上以人教版高中《地理1》＂冷热不均引起大气运动＂一节为例,依据SOLO理论进行了教学目标、教学顺序、教学方法的确定。结果表明,SOLO理论对高中地理教学设计具有十分重要的意义。