回归“空间实体” 提升读图能力

摘要

一、学生读图能力欠缺的原因 对于地理图的判读,学生除了需要地理学知识和原理,更重要的是拥有很强的空间思维能力。按照多元智力结构理论,空间思维能力属于人的智力结构之一。一些一线教师、学者往往将学生读图能力低的原因归结于学生空间思维能力的不足。一旦做出这种归因,就容易将空间思维能力低归因于遗传因素。那么在学生进行空间思维的过程中,除了个体自身的遗传因素之外,还有什么因素影响到学生的空间思维能力呢？