中学地理教材“二次开发”探究——以人教版“自然界的水循环”为例

摘要

一、问题的提出我国新一轮基础教育课程改革提倡教师要创造性地使用教材。现在的地理教材已呈现出“一标多本”的多样化现象，教材内容较以往更加简明扼要，栏目类型更加丰富多样，这也给地理教师在教材使用上带来许多不确定性因素，目前仍有许多地理教师无法适应地理教材的新变化，