初中地理学习任务单的设计

摘要

随着教育改革的深入推进，教师在备课时越来越关注学生活动的设计，为了引导学生参与活动、记录活动的过程，不少教师在备课时精心设计学习任务单，但是很多时候却未必达到教师预计的效果，有时还会导致课堂沉闷、下课拖堂。究其原因，在于学习任务单的设计不够合理。那么，怎样的学习任务单才是新课程理念下的课堂所需要的学习任务单？地理教师可以从哪些方面入手设计学习任务单？