基于教育心理视角的＂问题学生＂的教学策略

摘要

提出地理教学中问题学生的问题表现在师生关系、课堂纪律、作业等三个方面，其原因包括学生缺乏地理学习的正确价值观、缺少地理学习动机、缺乏地理学习自信心等三个方面，基于教育心理视角，提出树立地理学习价值观、激发地理学习动机、运用先行组织者策略、强化自我效能感等四项地理教学对策。