浅谈新课程下高中地理教师的专业成长

摘要

随着新课程标准的实施，新教材的使用，地理教学在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等各方面与传统教育教学相比发生了很多变化，对高中地理教师的专业成长提出了更高的目标。基于教师专业素养的调查，指出教师在理论学习、专业技能和教育观念方面存在的问题，提出了转变角色、更新观念、终身学习、利用资源等促进地理教师专业成长的实践途径。