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让知识滋养生命成长

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人们常说“知识是客观的”，又有不少人把“客观”理解为“标准答案”，甚至是“死板的教条”。这些观点或多或少影响着人对知识价值与知识美的感悟、

著录项

来源
《地理教学》 |2013年第20期|P.1-1|共1页
作者
赖才炎;
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作者单位

上海市仙霞高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生命的起源;
关键词
知识; 生命; 滋养; 标准答案;

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