基于'体验学习圈'理论的地理核心素养培养教学设计——以'地理信息技术及其应用'为例

摘要

大卫·库伯提出的"体验学习圈"理论包括四个阶段:具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验。本文论述了在该理论的指导下如何培养学生的地理学科核心素养,提出了基于"体验学习圈"理论的地理学科核心素养培养模式,并以"地理信息技术及其应用"为例,进行教学设计。