'一般法则'与'特殊性描述'辩证关系下的区域发展教学——以人教版高中地理必修3为例

摘要

"一般法则"与"特殊性描述"构成了地理教学的密切统一.区域发展历来是中学地理课程的重要构成,区域发展教学设计的关键点在于"一般法则"的提炼与抽取和"特殊性描述"的选取与运用."一般法则"的提炼与抽取来源于"特殊性描述","特殊性描述"的选取与运用受"一般法则"的制约.提炼与抽取"一般法则"需要注意"一般法则"的层次性,对"特殊性描述"进行多次概括转化."特殊性描述"的选取与运用需要遵循真实性、范例性、生活性与进阶性四个原则."一般法则"与"特殊性描述"的辩证关系既为区域发展教学设计提供规范与框架,也为区域发展教学设计贡献思路与方法.