基于博客的区域性地理教研探索

摘要

江苏省常州市初中地理新课程实施了两年后，我们选择了地理教育博客（注：本文中的博客是指http：//221．224．12．5／ve／blog／default．asp）作为常规地理教研活动的重要补充，并尝试促进两者之间的良性互动。目前，开通网络日志的教师总人数有179人，来自常州大市范围的5区2辖市。撰写网络日志的既有地理教师也有学生。实现了诸多功能，例如行动研究、教学反思、心得交流、教育科研、师生互动、组织管理、远程技术支持、情感支撑、资源积淀、知识管理、建立学习路径和提升学习绩效等，概括起来，一是服务于教的，二是服务于学的。本文主要从服务于教的方面做些总结。